Paysages Educatifs

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lundi 20 octobre 2008

La médiation, une directive pédagogique d’enseigner d’une façon interactive (Irène Steinert)

Cet article est une contribution à concrétiser les tâches de l’enseignant(e) comme accompagna/teur/trice (médiateur) des processus d’apprentissage des élèves. Le concept pédagogique de « la Médiation » se trouve central. La Médiation, c’est faire le pont entre la culture scolaire, les disciplines scolaires et le vécu de la vie quotidienne des élèves. La manière d’enseigner interactive en posant des questions aux élèves, qui les sollicitent à réfléchir. D’abord, il faut bien leur expliquer l’importance socioculturelle et personnelle du sujet. Le processus d’apprentissage se déroule en phase. Déjà la première phase de l’input est très importante, pour que les élèves comprennent bien les objectifs du projet afin de recueillir correctement les données. La Médiation c’est un processus à acheminer l’autonomie de la personne et des compétences cognitives, verbales, sociales, communicatives…… Les premiers pas sont accompagnés par les enseignants, qui sollicitent des activités d’apprentissage des élèves. Au fur à mesure qu’ils intériorisent les règles et procédures, ils deviennent de plus en plus autonomes. Il faut donner du temps et de l’opportunité aux élèves de rattraper des déficits cognitifs et linguistiques par créer un environnement rassurant où leurs préconcepts de la réalité, leur vécu et compétence linguistique soient reconnus.

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mercredi 26 mars 2008

Lisibilité des dysfonctionnements en entreprise et médiation (Maayan EZRATI)

Consultante en ressources humaines, j’assure des formations dans lesquelles j’intègre le Programme d’Enrichissement Instrumental. Par ailleurs, je me réfère aux concepts clé du PEI dans les missions de conseil, d’accompagnement de projet comme :

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samedi 1 mars 2008

Des notions d’éducabilité et de modifiabilité cognitives aux pratiques pédagogiques (Annie Cardinet)

Apprendre est, pour tout être humain, une nécessité, une propension et un défi.
C’est une nécessité pour l’homme qui arrive au monde, incapable de survivre sans interactions avec parents, soignants, éducateurs… Le petit être pas fini sur lequel nous nous attendrissons ne peut pas se contenter de ses capacités innées pour s’adapter et se développer. Il a un besoin vital d’interactions au cours desquelles il va apprendre et construire sa relation au monde.

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